Watch Caiu na Net Video Caseiro Que Marido Corno Fe free porn video on MecVideos. Aquela que, aps o distrbio, teve eliminado, juntamente com a vegetao, os seus meios de regenerao biticos, como o banco de. Floresta, gua e clima boas prticas nos biomas brasileiros. Colonizao do Brasil Wikipdia, a enciclopdia livre. A Colonizao do Brasil, processo tambm conhecido como Brasil Colnia ou Brasil colonial, ocorreu no perodo colonial entre os sculos XVI e XIX, em que o territrio brasileiro era uma colnia do imprio ultramarino portugus. Os termos Brasil Colnia e Brasil colonial so categorias de anlise historiogrfica e se baseiam no Estado do Brasil, referindo se s colnias na Amrica Portuguesa que formaram, em 1. Reino do Brasil. O processo de colonizao durou da primeira metade do sculo XVI at a primeira metade do sculo XIX,nota 1 tendo variaes geogrficas ao longo de seus quase trs sculos de existncia, como a existncia do Estado do Maranho, criado em 1. Amrica Portuguesa, que foi incorporado ao Estado do Brasil em 1. Portanto, o termo Brasil Colnia anacrnico e meramente indicativo do perodo histrico colonial. Durante este perodo, nunca o atual territrio brasileiro teve o ttulo ou designao oficial de colnia. Igualmente, nunca foram utilizadas outras designaes hoje frequentemente usadas como referncia do Brasil colonial, como Principado do Brasil, Vice Reino do Brasil ou Vice Reinado do Brasil. Durante o processo de colonizao, o atual Brasil teve apenas duas designaes oficiais Estado do Brasil e Reino do Brasil. Antes da dominao europeia alcanada por uma expedio portuguesa, em 1. Brasil era habitado por indgenas. Em contraste com as fragmentadas possesses espanholas vizinhas, as possesses portuguesas, construdas na Amrica do Sul, mantiveram a sua unidade e integridade territorial e lingustica mesmo aps a independncia, dando origem ao maior pas da regio. A grandeza do atual territrio brasileiro, construda desde o perodo colonial, foi resultado da interiorizao da metrpole portuguesa no territrio sul americano, especialmente aps o descobrimento de ouro nos sertes. A economia do perodo colonial brasileiro foi caracterizada pelo trip monocultura, latifndio e mo de obra escrava, e, apesar das grandes diferenas regionais, manteve se, no perodo colonial, a unidade lingustica, tendo se formado, nessa poca, o povo brasileiro, juno e miscigenao de europeus, africanos e indgenas do Brasil, formando uma cultura autctone caracterstica. A Colonizao do Brasil, processo tambm conhecido como Brasil Colnia ou Brasil colonial, ocorreu no perodo colonial entre os sculos XVI e XIX, em que o. Pedagogia Magistrio Educao Psicopedagogia Psicomotricidade Envie sua sugesto, crtica, dvidas, perguntas para meu emailjoaomariaandarilhoutopicogmail. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Easily share your publications and get. Unvcs' alt='Apostila Biomas Brasileiros Pdf' title='Apostila Biomas Brasileiros Pdf' />Histria. O descobrimento da Amrica 1. Tratado de Tordesilhas 1. Atlntico Norte e restava a Portugal explorar o Atlntico Sul alm da costa africana e encontrar o caminho para as ndias pelo sul do Bojador. A viagem de Cabral s ndias de 1. Vasco da Gama tinha a misso de consolidar o domnio portugus naquela regio e os contatos comerciais iniciados por Vasco da Gama em Calecute. Como escreve C. R. Boxer irrelevante saber se o Brasil foi descoberto acidental ou propositadamente, mas a Terra de Vera Cruz, como foi batizada pelos descobridores, no demorou a se chamar Brasil devido lucrativa madeira vermelha utilizada para tingir, assim chamada, que foi encontrada em quantidade razovel ao longo do litoral. O empenho no comrcio com a ndia, no ouro da Guin Mina e nas guerras com o Marrocos durante muitos anos impediu a Coroa portuguesa de dedicar ateno regio recentemente descoberta, que no parecia possuir nada melhor alm da madeira para tingir, papagaios, macacos e selvagens nus, dos mais primitivos. De 1. Brasil pareceu limitar se a expedies rpidas para coleta e transporte de pau brasil e tambm de patrulha. J devia ter ocorrido, no entanto, algumas tentativas de colonizao, pois em 1. Dom Manuel I autorizou Pero Capico, capito de uma capitania do Brasil, a regressar a Portugal porque lhe era acabado o tempo de sua capitania. A Capico, que era tcnico de administrao colonial, tinha sido confiada a Feitoria de Itamarac, no atual estado de Pernambuco. Em 1. Dom Joo III designou o fidalgo Martim Afonso de Sousa para comandar uma expedio ao Brasil. No ano seguinte, fundada a vila de So Vicente. Tambm em 1. 53. 2, Bertrand dOrnesan, o baro de Saint Blanchard, tentou estabelecer um posto de comrcio em Pernambuco. Com o navio A Peregrina, pertencente ao nobre francs, o capito Jean Duperet tomou a Feitoria de Igarassu e a fortificou com vrios canhes, deixando a sob o comando de um certo senhor de La Motte. Meses depois, na costa da Andaluzia na Espanha, os portugueses capturaram a embarcao francesa, que estava atulhada com 1. E no exato instante em que A Peregrina era apreendida no mar Mediterrneo, o capito portugus Pero Lopes de Sousa combatia os franceses em Pernambuco. Retomada a feitoria, os soldados franceses foram presos e La Motte foi enforcado. Aps ser informado da misso que A Peregrina realizara em Pernambuco, Dom Joo III decidiu comear a colonizao do Brasil, dividindo o seu territrio em capitanias hereditrias. Descobrimento e explorao. O litoral norte brasileiro foi certamente visitado por Vicente Yez Pinzn e Diego de Lepe em janeiro e fevereiro de 1. Apesar das controvrsias acerca dos locais exatos de desembarque, os seus contatos com os ndios potiguares foram violentos. Contudo, a terra agora chamada Brasil nome cuja origem contestada foi reivindicada pelo Imprio Portugus em abril de 1. Pedro lvares Cabral a Porto Seguro. A primeira expedio com objetivo exclusivo de explorar o territrio descoberto oficialmente por Cabral foi a frota de trs caravelas comandadas por Gonalo Coelho, que zarpou de Lisboa em 1. Amrico Vespcio possivelmente por indicao do banqueiroflorentino. Bartolomeu Marchionni, autor do nico relato conhecido dessa viagem e que at poucas semanas antes servia os Reis Catlicos da Espanha. Legado do perodo. Indiretamente, a concorrncia entre franceses e portugueses deixou marcas na costa brasileira. Foram construdas fortificaes por ambas as faces nos trechos mais ricos e proveitosos para servir de proteo em caso de ataque e para armazenamento do pau brasil espera do embarque. As fortificaes no duravam muito, apenas alguns meses, o necessrio para que se juntasse a madeira e embarcasse. Obrigados a trabalhar como escravos at a morte, os nmades eram feitos refns de suas prprias armas. A explorao do pau brasil era uma atividade que tinha necessariamente de ser nmade, pois a floresta era explorada intensivamente e rapidamente se esgotava, no dando origem a nenhum ncleo de povoamento regular e estvel. E foram justamente a instabilidade e a insegurana do domnio portugus sobre o atual Brasil que estiveram na origem direta da expedio de Martim Afonso de Sousa, nobre militar lusitano, e a posterior cesso dos direitos rgios a doze donatrios, sob o sistema das capitanias hereditrias. As capitanias. A colonizao foi efetivamente iniciada em 1. D. Joo III dividiu o territrio em quatorze capitanias hereditrias, doadas a doze donatrios, que podiam explorar os recursos da terra, mas ficavam encarregados de povoar, proteger e estabelecer o cultivo da cana de acar os direitos e deveres dos capites donatrios eram regulamentados pelas cartas de foral, servindo o Foral da Capitania de Pernambuco ou Nova Lusitnia de modelo aos forais das demais capitanias. No entanto esse arranjo se mostrou problemtico, uma vez que apenas as capitanias de Pernambuco e So Vicente prosperaram. Hiren Tool'>10.0 Hiren Tool. Ento, em 1. 54. 9 o rei atribuiu um governador geral para administrar toda a Amrica Portuguesa. Educao Fsica de 1 4 srie do ensino fundamental. Planos de Aula. CONTEXTUALIZAO Para que se compreenda o momento atual da Educao Fsica necessrio considerar suas origens no contexto brasileiro, abordando as principais influncias que marcaram e caracterizaram esta disciplina e os rumos que se delinearam. No passado a Educao Fsica esteve estreitamente vinculada s instituies militares e classe mdica. Esses vnculos foram determinantes, tanto no que diz respeito concepo da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuao e forma de ser ensinada. Por suas origens militares e por seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manuteno vigente na histria brasileira, tanto a prtica como a reflexo terica no campo da Educao Fsica, restringiram os conceitos de corpo e movimento fundamentos de seu trabalho aos seus aspectos fisiolgicos e tcnicos. Atualmente, a anlise crtica e a busca de superao dessa concepo apontam a necessidade de que, alm daqueles, se considere tambm as dimenses culturais, social, poltica e afetiva, presentes no corpo vivo, isto, no corpo das pessoas, que interagem e se movimentam como sujeitos sociais e como cidados. A Educao Fsica Escolar dever sistematizar situaes de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos prticos e conceituais, todas as dimenses envolvidas em cada prtica corporal, oportunizando todos os docentes a desenvolverem suas potencialidades, de forma democrtica e no seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. A prtica da Educao Fsica na escola favorece a autonomia dos alunos para monitorar as prprias atividades, regulando o esforo, traando metas, conhecendo as potencialidades e limitaes, sabendo distinguir situaes de trabalho corporal que possam ser prejudiciais. A possibilidade de vivncia de situaes de socializao e a participao em atividades ldicas, sem carter utilitrio so essenciais para a sade e contribuem para o bem estar coletivo. Nos jogos, ao interagirem com os adversrios, os alunos desenvolvem o respeito mtuo, buscando participar de forma leal e no violenta, trabalhando em equipe, exercendo e valorizando a solidariedade. No que tange questo do gnero, as aulas mistas do oportunidades para que meninos e meninas convivam, observem se, descubram se e aprendam a ser tolerante, no discriminando e compreendendo as diferenas, de forma a no produzir, estereotipamente, relaes sociais autoritrias. Cabe escola trabalhar com o repertrio cultural local, valorizando de experincias vividas, alm de garantir espao para experincias no peculiares ao mbito escolar. Essa diversidade de experincias precisa ser considerada pelo professor quando organiza atividades, toma decises sobre encaminhamentos individuais e coletivos e avalia procurando ajustar sua prtica s reais necessidades de aprendizagem dos alunos. Local, Datas e Horrio do Projeto O projeto intitulado Educao Fsica Escolar ser ministrado no Colgio Estadual Jos Verssimo, nos dias 1. Responsabilidades Administrativas Supervisor Professor Erasmo. Orientador Professor Jos Mauro. Objetivos do Projeto Integrar o aluno ao meio social. Adquirir hbitos de relaes interpessoais. Desinibir e desbloquear. Desenvolver a comunicao verbal e no verbal. Descobrir e vivenciar atividades ldicas. Desenvolver adaptao emocional. Desenvolver conscincia corporal. Dar evaso ao excesso de energia e aumentar a capacidade mental do aluno. Programao 4. 1 Plano de Aula CAPblico Alvo CAQuantidade de Alunos 4. Objetivos Os alunos executaro atividades ldicas, vivenciando noo de espao, lateralidade, identificao de cores e valncias fsicas numa quadra por um perodo de 5. Participaro das atividades demonstrando iniciativa e companheirismo. Observao e percepo da dinmica das atividades. Contedo. Estratgias. Materiais. 5 min. Aquecimento. Vivo ou Morto Os alunos estaro reunidos com o professor no centro da quadra, e ao sinal de comando do mesmo agacharo morto ou levantaro vivo. Parte Principal. Pique T em Dupla Os alunos estaro de mos dadas formando duplas. Os pegadores que estaro na mesma formao. A dupla que for pega passar a funo de pegador. Pique Elefante O aluno pegador estar simulando uma tromba de elefante e tentar pegar uma dos outros colegas lhe passando a funo de pegador. Identificao de Cores Os alunos estaro reunidos num lado da quadra, enquanto que bambols com cores diferenciadas estaro do outro lado da quadra. O professor falar uma cor e os alunos correro e, direo ao bambol correspondente. Pique T Com Bola de Meia O aluno pegador estar de posse de uma bola de meia e tentar pegar um outro aluno encostando a bola de meia e conseqentemente lhe passando a funo de pegador. Caso necessrio h possibilidade de aumentar o nmero de pegadores. Chicotinho Queimado Os alunos estaro sentados em crculo no meio da quadra. Um aluno estar fora do crculo de posse de uma bola com a finalidade de deixar a bola atrs de um dos colegas do crculo. Este aluno escolhido pegar a bola e tentar pegar o outro aluno antes que ele sente em seu lugar. Bola de Meia. BambolBola. Volta Calma. Os alunos estaro reunidos no centro da quadra para receberem a premiao por participao. Pirulitos. 4. 2 Plano de Aula CAPblico Alvo CAQuantidade de Alunos 4. Objetivos Os alunos executaro atividades ldicas, vivenciando noo de espao, lateralidade e valncias fsicas numa quadra por um perodo de 5. Participaro das atividades demonstrando iniciativa e companheirismo. Observao e percepo da dinmica das atividades. Contedo. Estratgias. Materiais. 5 min. Aquecimento. Vivo ou Morto Os alunos estaro reunidos com o professor no centro da quadra, e ao sinal de comando do mesmo agacharo morto ou levantaro vivo. Parte Principal. Pique Elefante O aluno pegador estar simulando uma tromba de elefante e tentar pegar uma dos outros colegas lhe passando a funo de pegador. Pique Ta com Bola O aluno pegador estar de posse de uma bola e tentar pegar um dos colegas encostando lhe a bola e passando lhe a funo de pegador. Pique de Corrente O aluno pegador tentar pegar os colegas. Cada colega pego lhe dar a mo, formando uma corrente at que todos forem pegos. RaposaPintinhos Um aluno ser a mo dos pintinhos e um outro a raposa. Os demais sero os pintinhos e quando a me cham los, eles tero que chegar at a me no permitindo que a raposa os pegue. Quem for pego passar fazer o papel da raposa tambm, at que todos forem pegos. Dieta Insuficiencia Renal Cronica Pdf. Pique T em Dupla Os alunos estaro de mos dadas formando duplas, e haver os pegadores que estaro na mesma formao. Estes passaro a funo de pegador a dupla que for pega. Chicotinho Queimado Os alunos estaro sentados em crculo no meio da quadra. Um aluno estar fora do crculo de posse de uma bola com a finalidade de deixar a bola atrs de um dos colegas do crculo. Este aluno escolhido pegar a bola e tentar pegar o outro aluno antes que ele sente em seu lugar. Bola. 5 min. Volta Calma. Os alunos estaro reunidos no centro da quadra para receberem a premiao por participao. Pirulitos. 4. 3 Plano de Aula 1 SriePblico Alvo 1 Srie. Quantidade de Alunos 2. Objetivos Os alunos competiro em equipes, vivenciando algumas valncias fsicas e movimentos naturais, executando as atividades com o mximo de eficincia em menor tempo possvel, por um perodo de 1h 3.